接地气的本土改编，生硬的亲子师生关系
难得看到一部这么中二又热血的青春电影，虽然是改编日本的，真希望以后多一点这样的剧……
编剧故事说得挺好的，剧情跌宕起伏，虽然最后那个打击真是太扯了，但是为了故事冲突需要嘛。呵呵呵～
唉，扑水少年最大的问题是档期，看了真的挺感动和喜欢的。特别张伟那段独白，一直很普通，觉得就在说我自己。情节涤荡起伏，好些地方汉化的还不错。青春故事什么时候讲都不过时。
拍得挺好的，故事线差点意思，特别是老袁那条线，我还是不敢相信老袁是管后勤的。
哪怕有亿万分之一 ，也往前冲，
翻拍里少有的没国籍痕迹的。有哭有笑，少年们，冲！
刚看完，想了很多安利的话，后来想想删了，这部电影怎么夸都不过分，有多久了，我没有看到过这样真挚朴实的国产青春电影，这大概是第一次，梦想、友谊、努力，却无鸡汤说教，五个孩子的拼搏，其实也并没有什么高大上的比赛，只是一场被取消的表演，就像队长张伟说的那句“不是一定要惊心动魄才叫辉煌”，平凡却不平淡！不是每个人都是学霸或学渣，多数是寂寂无名不上不下的模样，资质平平，也或许拼了命努力也不是为了获得什么样的结果，但这就是青春啊！平凡但足够真挚，想起来嘴角不自觉依旧有笑意，那个懵懵懂懂少年，是曾经的我们每一个人（国产青春电影不要滤镜！不要无痛呻吟或故作遗憾悔恨撒鸡汤！更加不要做作恶心的打胎爱情戏码！）（os：这些演员我第一次见到，最最自然淳朴的模样，不加雕饰，没有包装，青春最初青涩的样子，真好！）
我承认我是去看腱子肉的
《扑水吧，少年！》才是最契合的片名。与原版的表达截然不同，自以为是的卖弄热血，面目不清的青春群像，以及本土化特色内容，有很不喜欢的地方，但总归有清爽滤镜的加持，好过这几年打包上映的疼痛青春片。
没想到是国庆最佳，整体拍得很舒服，剧作在线，节奏平稳，有泪有笑，虽然也是基于原版的精髓，但最后一段本土化改编的格外精彩，又憨又中二又热血，这才是青春最好的诠释，五个青年演员在台词和表演上还是有进步的空间，可看到那么憨实和冲动的人物个性，又感觉正值少年的他们确也如此。目前如此低的排片和票房让我有点为此打抱不平了。。
没有期待居然还很好看！（咸鱼：你就是喜欢看小男孩儿不穿衣服吧
很清纯也很夏天，唯一美中不足的就是结尾突然尬舞起来，有点让人不知所云，看过导演直播，很亲民！
看的好舒服啊，青春大男孩们+夏日泳池，看完觉得这个夏天真的结束了～
看完这部才补了日本原版，觉得本土化的相当成功，故事兼顾了5个男孩的塑造，不像原版只塑造了妻夫木聪一个。情节虽然刻意的戏剧冲突明显，但故事很青春蓬勃还不狗血。这个世界更多的是不上不下的普通人，没有那么多极端的好或坏。怎么努力都不能成功的点真的挺戳
PS：海族馆工作+日常训练，除了高飞麦子色外，其他四个显得太白净了；好几处没处理好，高飞和泳队队长比赛时在泳池里特写伤了脚，然后呢?辛柏青教练角色比较出彩，好像是瘦了，扎头发潦倒感有佳，不知海洋馆后来赚钱了没，海豚们还好吗，遗憾海豚的腾跃仅仅只是打酱油的……
爽吗？ 不爽！！ 不爽就去行动！ 今年最好的青春片。放在常日一定是一匹黑马， 起承转合流畅自然。选角非常贴角色，眼睛根本“看不过来”/狗头。基本没有让人不适的地方，没有荤段子不谈恋爱不扯性别议题不盲目打鸡血不麦麸，适合所有人观看😏
已经对这一系列国产悬浮热血青春片完全免疫了，这样一种原本籍籍无名的普通少年最终逆袭的故事结构本质上是美国式的“阳光男孩”青春神话构型的翻版，但这只是好莱坞神话意识形态下的产物，而真正的青春是无端而躁动生命能量与生命冲动的蓬勃涌现，是拥有强烈生命激情却又不知如何释放的迷茫，是生命尽情挥洒过后又瞬间陷入落寞与孤独的寂寥感，是生命之火似乎永不停息的燃烧。国产青春片必须要超越传统青春类型片的创作思维与范式，在无尽的生命雾霭中体会那种无法被形塑与规训的青春强度与能量，这才是那些优秀的青春片的核心追求与要义。
编剧故事说得挺好的，剧情跌宕起伏，虽然最后那个打击真是太扯了，但是为了故事冲突需要嘛。呵呵呵～
整体结构和节奏没变，女老师改成男老师，很多细节的本土化也做得很好，没有(也不能有)早恋情节，但牵扯了家庭，校方等外在因素，更符合中国国情。校外不正规训练被发现，然后学校第一反应就是解散花泳队?在抖音上面哭一下，学校领导看到了，马上请专业运动员来辅导训练!说好的教委重视呢？!结尾的障碍设置纯粹就是对日版的邯郸学步，教委重视的男子花泳主办方一句话就取消了?这也太偷懒了。强行出场的方式让这支努力训练的队伍看起来更加落魄狼狈，台下的观众抠脚也更用力了。日版几乎全程都是学生们自己找人、找场地、卖票，自己解决所有的问题，到了中国，学生也很努力，找人，找场地，但能不能演不演还得看学校和主办方脸色，最后他们还喊着:只有自己决定成为什么样的大人!?中国的学生，有多少幸福，就有多少悲哀。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
