《铁甲小宝》中的主角——卡布达，每天都为了寻找“和平星”而努力，因为只要集齐13块“和平星”便可实现全人类的梦想与愿望，但几个未完成睡眠学习的机器人，蟑螂恶霸、鲨鱼辣椒、蜘蛛侦探，蝎子莱莱等，常常从中破坏。
正义的卡布达及伙伴，经过一番斗智斗勇，合力对抗；通过努力经与星之使者化敌为友，互相支持，拯救了全人类！
故事的主角铁甲小宝卡布达是由高原寺博士制造的机器人，共有十个机器人：卡布达、金龟次郎、飞翔机器人（支援型）、蝎子莱莱、蜘蛛侦探、丸子龙、蟑螂恶霸、呱呱蛙、鲨鱼辣椒、田德莉娜；还有一个支援机器人车轮滚滚。
各种机器人都有一些武器以及附件：卡布达开凿机械、卡布达副属零件、卡布达巨人、卡布达电击棒、田德莉娜的莉娜棒、千里耳、金龟次郎的金龟剑、蟑螂魔鞭、蜘蛛侦探的蜘蛛网丝、蝎子回力刀、丸子龙强力盾、呱呱蛙水力喷射枪、呱呱蛙的蝌蚪一号、呱呱蛙蝌蚪二号、超级鲨鱼巨人、鲨鱼神斧、附属利齿鲨鱼。
话说如果不注明片子麒麟背景，而且是从头出现到结束的角色，算不算文化剽窃呢，记得之前白人梳脏辫都被揪着骂文化剽窃，还有开头那是桂林吧。关于删节的，如果爱不让说出口，我们要看他什么呢？
一般般吧，有点理想主义，这个题材很敏感，不管怎么拍都会有各种问题的
小景深镜头玩得飞起，应该是导演的趣味；结构稀碎；看的时候我还想了下，政治是这么草率的事情吗？后来想了想我们的麻瓜世界，确定了：政治真的很草率的事情。
因为疫情被封看不了这电影的朋友其实把《死亡圣器》翻出来，把为了转移哈利大家都喝了复方汤剂那段再看一遍就行了
我一直觉得代孕不是问题，如果一切都能如愿进行的话，穷人能得到钱，富人得到孩子，这不是挺好的。问题是弃养。就像电影里一样，就像某明星一样，10个月中间的变数太大了，弱势方十分没有保障。往往就是这样的结果吧。 片子里的美国父母回来要孩子的行为真的太恶心了，曾经试图自杀是绑架谁呢？最后领养印度小孩有点「强行HE」吧，我不太信这样的父母能这么轻易的领养一个印度孩子。（没在杠，就是按逻辑应该不会。而且印度糟糕的女性歧视，现实中的女孩子肯定不会像女主一样，有周围人的祝福和支持。但是还是喜欢这样的结尾的）。 总体观感挺好的，印度小姐姐真好看，演技也很自然。里边的笑点也能get到。印度片的歌舞场面好看的！
邓布利多之谜：格林德沃
多线叙事严重影响了节奏，缺少一幕分量足够的高潮戏
老头乐很好，麦子叔比前任强800倍，虽然剧情稀烂但是不妨碍我狠狠嗑到。GGAD作为hp宇宙的唯一真男同，privilege已经尽数体现了🥺
剧情感觉挺迷的 代孕生下来的孩子父母就认了？ 印度不是个非常传统的国家吗？放我家不打断腿赶出家门不可。另结局强行升华 已领代生 大可不必
甚至覺得有點爛
剧情感觉挺迷的 代孕生下来的孩子父母就认了？ 印度不是个非常传统的国家吗？放我家不打断腿赶出家门不可。另结局强行升华 已领代生 大可不必
这是什么美印建交电影吗？这稀烂敷衍的结尾…哪怕让把拉杰带回美国后因为太想米米不忍心拉杰难过送回米米身边我也能容忍，直接半路捡了个女鹅皆大欢喜 无语😓
女主跳舞太美丽了，印度美女真实活力四射的热辣美人啊
衍生作彻底变成前传了，还真就是神奇动物在哪里 ？？？
取材很明显，选角上麦叔甚至外貌跟希特勒也有点像。不过它没有重复演绎历史，反而轻易让格林德沃失败。这倒说明一件事，电影人知道当下正发生什么，不提出任何道路上的主张是他们的主张，他们仍在怯懦，以一种傲慢自居，所以这部电影连一口底气都没有。
麒麟那么重要，居然就只有纽特一个人去保护。大写的离谱！整个故事都差到骨子里。迷惑格林德沃=迷惑观众水剧情，电影前一个半小时什么都没做回到原点，最后一小时还是五个箱子=七个波特炒冷饭，更要用霍格沃兹捞钱吃相难看。再也不想看了，别拍第四部了。
这个系列最神奇的不就是一部比一部烂吗？罗琳想要通过「神奇动物」讲述一个与「哈利·波特」系列完全不同的魔法故事，一个与友谊、童话、成长完全相反的充满黑暗、悲情、复杂的成人故事，然后失败了，她处处想要逃脱「哈利·波特」的影响却又不得不迎合其受众，这让本就薄弱的剧本无比分裂。而大卫·叶茨，这个原本「哈利·波特」里最没有才华的导演，终究是扶不起的阿斗，让这个故事在分裂的基础上更加冗长、无趣和平庸（以上是我对第二部的短评，没想到第三部依旧适用，可见这个系列有多难看了）。而本片里没有计划的计划，约等于说咱们电影用的是没有剧本的剧本，从未见过如此厚颜无耻之人，那前半部影片在忙活啥呢？完全删去也毫无关系，事实上《神奇动物》系列从魔法世界删去才是更好的选择，这仅有的一星给麦斯·米尔科森。
罗琳你给全剧组磕一个吧，给汉尼拔老师两个。
题材切入大胆，前面有欢乐，后面有转折，欢乐与歌舞是常态，结尾的“母爱”值得深思。
代孕这个题材是不错。但是人物很扁平，没有性格。而且故事有点哗众取宠。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
