其实是史料价值，也拍不出什么精彩的东西，主要也是平庸之恶。但也表现出了纳粹之于历史上其他反派最不同的地方，它把人类文明的精华的部分（科学成果，技术进步，社会组织效率等），用来作恶。相对于战争中部分军人的野兽行径，纳粹更恐怖的地方——人类从未如此接近成为恶魔。
已经是很有想象力的作品，二维转三维，三维变纸片。天上的世界上倒的等等。但是可以更好一些，明明可以让曲线更加的随意，让动物更加的丰富。完全可以让蜡笔小新的神蜡笔变成叮当猫的小口袋。可是用一条内裤，一个娜娜子和一个左卫门就打发了总觉得欠了写什么。
秩序性真的惊到我了，真是想得够“仔细”啊……强制绝育、离婚……难为死斯图卡特了……但最终谁也改变不了各种惨无人道的集中营……还“塑造”历史，啊呸
越来越没有什么新意了，很俗套的剧情，已经吃了好多年老本了。
蜡笔小新x神笔马良，今天也是喜欢娜娜子姐姐的一天哦
特别时刻总愿意看一些历史片，就好像能从中得到什么力量一样。
影片脑洞大开，画面色彩斑斓，人物性格突出。剧情来讲有搞笑之时，有感动之处，涉及亲情友情，展现了勇敢、正义、团结等品格和精神，有相遇有离别，突出表现关于成长所要经历、面对和知道的一些东西，很有教育意义。
今年剧本真的偏弱，但还是一个关于成长的故事。我们每年看小新，为这个成长的故事里的喜悦而欢笑，也为里面的分离而流泪。就这样不知不觉，我们也长成了永远没有长大的大人。
呜呜，小新贫嘴的嘴说出不想大家离开是真的很伤心了他
小新的生命力真是不容忽视，涂鸦拯救世界这个主题设定也是别出心裁~ 照相机把人拍平贴墙上的画面一开始我还在担心，本身就画得平面的人物如何变得更平？看过之后觉得我的担心多余了，细节处理得恰到好处~ 同一画面中超过100个MC一起动作，这是传统动画中不可能有的场面，也是动画渲染和算力的“炫技”——当然，你只看到欢愉的童话打怪故事哈哈一乐，也是值得的~
剧本本身稍显乏味 毕竟全程参会人几乎都毫无情感波澜而且结局大家都知道 总的来讲有三个比较有意思的节点 一个是负责的区域划分 一个是区分谁是犹太人 这部分英语版也是重点 那个法学博士的戏份 最后是提出如何处决 总而言之跟英语版比这几个部分划分更加明确 删减了经典打雪仗差评 会议场地更加正式差评 英语版花里胡哨 甚至有点温馨氛围 还有配乐 更加别致 但是可能是因为重看看得更细了 这个版本的演绎不知道为什么反而比请了不少名演员的英文版更令人舒适 显得干脆利落 而且惊悚肃杀的氛围塑造得更好 也更加真实（可能是语言问题）有代入感 顺带一提这个电影放在今天看确实再合适不过了【哎】非常推荐
来画吧，来画吧，去把所有爱和梦想倾注在纸上，希望你能永远从中汲取无限美好的力量，永远不会忘记最初那个纯真快乐的自己。
1. 柏林的犹太人不一样，他们千丝万缕和德国 2. 全部消灭算了，1/2、1/4、1/8都一样 3.杀小孩是对的，父母都不在了，留下来有什么用 4.捷克斯洛伐克克罗地亚罗马尼亚都把消灭本国犹太人的权利交给了我们，唯独匈牙利不从 5.犹太人死后财产怎么办？谁都不会和钱过不去 6. 我们只是在履行我们的职责，不会因此被泼脏水，犹太人是罪有应得 7.命运选了我们这一代，我们不能因此感到困惑而拒绝执行 The end：为什么这么多受过良好教育的人会相信另一个种族是天生的饿？
一部令人不寒而栗的电影。当目标是荒谬的时候，一切高效率的国家机器，先进的科学技术，都只会造成更大的灾难。
欧洲全境犹太清洗的系统性程式化筹备大会&会议纪要抄送每一个与会者。“大概会是在波兰一个叫奥斯维辛的地方。” 规范和秩序究竟是限制还是拓宽了恶的边界？值得思考…
只有乌合之众的表现和那句很难过的“我已经不想再和任何人分别了”是亮点。
当人成为问题，成为政绩的目标。/人道主义的微弱提问也被轻易淹没，我们不会因为尽责被指责的。我们这代人只是刚好被选中要为国家剜去病瘤罢了。/获得签字走无意义的手续，是为了让人维持秩序感。法律是可以朝令夕改的，虚假的程序正当才是现实。/Sechs Millionen Juden wurden. 平实的会议纪要之后，这一切才刚刚开始。
丢掉童真的一份份涂鸦，能否变成大人？那么，重新找回那些涂鸦，是否可以变回孩子？涂鸦就是你一尘不染的童真，只有当它消失的时候，内心的王国才会倒塌。
很高效的一次会议……拍的也很好，各方的立场、逻辑都很清楚
那个时代背景下，德国人的逻辑和理性是如何磨灭掉感情和人性呢？会议上只有那个看起来缺少男子气概的副秘书长多少有些人性，可是他也因为这一点被人取笑。不同种族的人肯定会有矛盾，但，是什么让原本一个种族的人分散到别的种族呢？难道这不是人类该反省的吗？同一个种族的人就相安无事吗？两个素不相识的人共同生活在一起都有可能建立亲情，那在一个国家共同生活的不同民族的人难道建立不起来同胞之情吗？国家存在的意义是什么呢？是一个民族一种信仰吗？觉得自己的民族是天之骄子？民族优越感是如何产生的？
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