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评论:

• 歆敏 7小时前 :

  无论如何，不想用成年人的逻辑来评判儿童片，但是却又不能给儿童的世界一些真正儿童的东西，于是故事怎么讲都会拧巴，更是背后人与人与社会的拧巴

• 素湘云 4小时前 :

  郑渊洁的《童话大王》对我来说已经是20多年前的记忆了，也隐约记得很小的时候看过一部讲罐头小人的动画。作为一部儿童片节奏和叙事都很流畅，小演员们表演的也很好，6岁半的儿子竟然除了动画片也能看的下去。郑渊洁有着自己的教育理念，当年既受到了质疑也有无数的追捧者，也成为了那个时代的受益者，也把这个理念放到了自己儿子的身上。影片忠于写作年代，将故事放在了90年代初期，服化道上有些瑕疵，当年的东西只是时代的标志，并不是老旧，而且那个年代也没有哪个学校有这种校服。剧情里偷东西和集体作弊的段落可能会遭到家长的口诛笔伐，果不其然的把学校塑造成“恶”，成绩是万恶之源，虽也有教育意义，但是作为家长给孩子看这些还是会有顾虑。毕竟教育还是那个教育，你儿子还是你儿子。鲁西西的小演员不错，那个绿茶小女孩颇有章子怡的神韵。

• 靖语冰 6小时前 :

  挺有趣的，特别童真，特别单纯。小朋友演员的表现都挺好，似乎他们的快乐能蔓延出银幕传递给影厅的观众。好的儿童电影永远是老少皆宜，我觉得这部做到了。如果成人和小朋友能对同一个桥段做出不同的解读，那是真能说明这个故事的精妙和创作者的用心。

• 锦桂 4小时前 :

  1、儿童向作品，建议在未满12岁儿童陪同下观看；

• 暨晶辉 3小时前 :

  看票房是不是就悬了，不甘啊

• 欣冰 2小时前 :

  虽然剧情比较低幼，而且特效一般，但不妨碍它是一部寓教于乐的片子。电影难能可贵的保留了郑渊洁童话里的荒诞喜剧和讽刺批判，在一众不知所云的儿童片中很是出彩，算是比较大胆说事的儿童片。

• 裔如云 9小时前 :

  之前一直在怀疑现在还有没有儿童电影，现在看来还是有的，就是太少了。

• 诺痴瑶 3小时前 :

  充满了郑渊洁对儿童教育的焦虑，里面关于教育的台词可以直接拿来用，或者当反面教材。

• 眭音悦 4小时前 :

  好看的，不但是童年回忆，同时也说出了两个娃的心声。两个娃看的很激动，哈哈哈哈哈。

• 萱冬 7小时前 :

  如果舍去皮皮鲁这个ip，把奇幻片改成普通剧。我会更喜欢这个故事。

• 蒲成益 1小时前 :

  还好后面挽救回来了，火灾那里还是有点感人的

• 雪妍 0小时前 :

  这女班主任以人与猴来比喻优等生和差生，这是歧视啊。

• 柳秋寒 1小时前 :

  郑渊洁最讨厌说教，怎么电影这么喜欢说教？

• 锦露 0小时前 :

  鲁西西传是我小时候读过好多好多遍的书，从不识字的时候就让妈妈给我读了。以至于我到现在都还记得电影里哪些句子是书里原句，哪些情节是新加的。

• 项文敏 4小时前 :

  观看过程中我一直很迷惑：这是拍给谁看的电影呢？现在的小学生吗？想让他们喜欢这种上世纪九十年代质感的脸谱化故事，未免太小看他们了；给儿时看郑渊洁作品的成年人？小时候喜欢郑作品的这群人，数量少，长大后在精神层面也难免会有些挑剔，这种水准的制作也难取悦他们。不过片子的完成度很高，皮皮鲁、鲁西西的选角很合适，放在十年前或许会更成功。

• 资初夏 4小时前 :

  我为什么要看这个电影？这定位明显是1 2年级 的孩子们啊，罪过。看的我一言难尽。这个鲁西西，在呼喊着寻找这几个小人时，发音真，，说别扭说难听也符合吧。还有啊，火烧的那么厉害，还要和李小曼在楼上来个一笑抿恩仇，，，这个李小曼，嘿，她的脸配上她的作风，呵，心机婊的很。学校也差劲，唯成绩论。他爸妈更是，，，没看的，不要看了，不适合大人看。

• 端木奇玮 4小时前 :

  剧本其实很低龄，不适合大人，但感觉也不完全适合小孩。整个电影院就我一个单独的大人来的。其他全是大人带小朋友来的。旁边的小朋友中后段开始哭，旁边的爸爸一直玩手机，小男生哭的抽抽嗒嗒的笑死我了😆。说回剧情，不狗血，不深刻，小朋友们演的不错。但是故事背景是八零年代，大人角色也有点模版化。但是还是真的很好哭啊，俺的童年。希望郑爷爷的作品能改遍的更好，明明那么好的故事，那么好的立意！

• 迟觅山 7小时前 :

  一般，改的太刻意了，剧情生硬远远不如书好看。

• 章涵菱 3小时前 :

  很怀旧，小演员也演技在线，有些童话我们是长大了之后才懂的。

• 蓟仙仪 9小时前 :

  从电影艺术的角度去分析，片子的不足有许多。但从观影体验以及文本价值来讲，本部电影是一件难得的珍宝——罕见且精准地儿童视角、态度鲜明的批判、童话的奇幻想象与浪慢、生活的冰冷与温情。作为成年人再次受到了老郑“真善美”的教育。ps.心得，素材之真、传达之准并不必然达到艺术之真（《关于我妈》），艺术之真本质上是关于态度的表达之真。艺术作品是否真的抵达真、善或美，其标准就在于能否以其一沟通其余二者。