故事的开端，宠妃冯妙莲（袁中方 饰）和相亲相爱的迦叶（郭家豪 饰）夺路逃亡，而一国皇帝李欢（季晨 饰）则穿着铠甲带人马尾随而至。少顷二人被皇帝追上，迦叶惨死于利刃之下，伤心欲绝的妙莲绝不畏惧皇帝的逼迫，她起身逃跑，却连同皇帝被吸入天边的怪云之中。当她再度醒来，发现自己已经回到了现代。原来妙莲本名冯丰，她是一个生活在现代的女孩，曾经无意中卷入时空隧道穿越到古代，在那里她被选入皇宫，但是并未从九五之尊那里得到心中渴望的爱情，甚至还在后宫里的明争暗斗中饱受倾轧。在失意之际，她结识了清心寡欲的迦叶，也由此铸成了三个人的千古爱情悲剧。 皇帝随同冯丰穿越回现代，他不得不被迫学习现代人的一切，而这三个人的故事还远远未结束……
脸谱化是特色，也是思维欠缺的固化，要减少这类思想的入侵。
终于理解为什么小时候看会害怕了，因为没看懂。这片也确实不是拍给小孩子看的，普罗米修斯的隐喻和失去的几十年，可以想象那时的人们怀着何等的创作激情。它是幸运的，中国动画曾拥有如此出色的创意和技术，还有肉眼可见的灵魂。它又是不幸的，在结构性的无奈和产业化的困惑面前，注定昙花一现。
比较乏味。“希区柯克式惊悚片”名不符实，既不“希区柯克”，又不“惊悚”。剧情简单，人物形象塑造高度符合刻板印象，绑匪心理刻画比较真实，结局比较生硬。如果说是女主在精神高度紧张情况下被揭穿服用避孕药一事，恼羞成怒，连杀两人，影片里也没有交代清楚前因后果，脚部特写表示自主选择的设定莫名其妙。当风景片看还是不错的，景致优美，尤其橘子园那段。
哇，小时候就是这个风格的动画伴我很久~fancy那时候的动画和电视剧~现在的小孩太可怜太可怜……
精良的动画呀 仔细看 跑动中的背景没有一张重复的 这就是态度！！
该片讲述天宫里的袁公偷盗天书，刻在石洞里，后被三只狐狸偷学。狐狸修炼天书法术后，危害百姓。最后由天鹅蛋化为人形的蛋生，学习法术后和袁公一起消灭了狐妖，而袁公因泄露天机，被抓回了天庭。
纵观中国动画电影史，这部片子在当今仍不过时，它有着匠心的画面与人物设计，有趣且奇幻的故事内容，真正达到了中国动画电影追求的「奇、趣、美」。
在那个物质最匮乏的年代里，这些最可敬、可爱、才华横溢的动画艺术家们创作出了最杰出的文艺作品。也许当时的人们身体是空虚的，但他们的精神却绝不像今天我们这一代人一般饥饿。
看袁公和蛋生额头上的一样的月牙logo，明显是一家人嘛！
蛋生：打倒了妖精却无法击垮体制，拯救了百姓却无法拯救师父。
这动画片就是奇谈，做得多么好，足够叫现在的人汗颜啦，太可爱了！
导演是Lily Collins的老公，实在是个废物男的，接的片儿全是靠老婆和岳父的关系，还拍得比谁都烂。不知道Collins是怎么看上她的，大概是她最low self-esteem那段厌食期遗留下的自暴自弃式恋情。
这部动画耽搁了多年,去年还是今年终于完成.作为当年中国传统动画的水平和一个对于我们的童年有意义的片子而给予四星.
1、几只狐狸和小孩怪可爱的；2、仙人像普罗米修斯，不过技术有点儿落后，有现在的复印技术，人人都有一本天书不是梦；3、天庭保护天书的护法也太简陋了；4、天庭罗汉式的设置挺好，希望仙侠电视剧能参考；5、小孩就是仙人的继承人（克隆体）吧，一模一样的标记😄；6、几个狐狸很天然，很野性；7、山水园林的场景好评，让我想起小时候房子里挂的山水画；
刚看的。天书中性论，既能用作好事也能用作坏事，袁公秉承现代普罗米修斯观，认为还是要传给人类，但这也可能是玛丽·雪莱的弗兰肯斯坦式结局，蛋生过于天真的禀赋使他无法独自克服三位狐狸精的诡计和暴力，而袁公在被抓上天庭后，将不再存在机械降神，也就是说，蛋生将面临存在主义之后的荒诞处境，等待戈多不再归来，而他心头词典里的天书将如何传给后人却不遭恶用，这将是永远无法解决的难题。当然，如果我小时候看的话就不会说这堆东西了~
https://mp.weixin.qq.com/s/saJyQO8ey8y63qmA-9HNCQ
很不错的一个故事~ 人物设计很有个性、特色
可惜了莉莉·柯林斯的神颜，演这种庸俗的小品，欧美演艺圈实在太卷了，大把的美人就这么虚耗美好年华～
“蛋生抬头，但见白云弥漫，苍天茫茫”末尾的纪录片看到剧本最后一句破大防了，蛋生和袁公的师徒之情，金风玉露一相逢，便胜却人间无数。最终袁公被押上天庭，只给蛋生留下造福苍生的责任。天庭、袁公与蛋生、狐妖、官员、百姓几个立场刻画得入木三分。说句题外话，《刺客伍六七》很有这部作品的神韵，戏剧化的动作和语言，滑稽的举止，脸谱化（褒义）的人物，从传统戏曲一脉相承，这才是国漫特色啊！！
中国美术的精髓，用最少的线条创造最深入人心的形象，就说狐女那个媚气，无出其右。现在的国漫追求视觉元素最大化，越发繁复，却难抵深刻之实。断层过后，无法不怀念这种纯净。袁公被绑走的时候哭惨了。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
