剧情介绍

  北方的沿海小城生活着刘氏一家,脾气固执、恪守规矩独居村中的爷爷刘士堺;嘴硬心软、极爱面子的父亲刘卫国;宠溺儿子、热心公益的母亲王佩芬以及执着摄影梦想,在南方艰难谋生的孙子刘守闯,但一家人已经很久没有一起吃过一顿晚饭了。
  渔村一年一度的谷雨渔民节即将举行,但谷雨祭海仪式却只有刘士堺及老张一辈的老人十分上心。三年在外,突然归来的刘守闯带回了下个月结婚的消息,难得相聚的一顿晚饭,却不料将刘士堺与儿子刘卫国深埋心底多年的矛盾却也爆发出来。
  刘守闯女朋友钱璐的到来也为这个渔民家庭带来变数,两代父子彼此间的坚持与妥协、鱼刺精神的传承与消逝,城市的开放与渔村的固守,房子问题下的中国式婚姻,汇集在这个普通的中国北方渔民家庭当中,在渔民节开海的日子里,等待解决。

评论:

  • 卫公民 5小时前 :

    出彩的是最近韩影中为数不多的温情情感的自然流露 欠缺在故事剧情的自洽 最后的演讲有些走调 偶尔的回忆对比有点突然 完全不能相信一个数学家会有这样一个莽撞冲动的儿子 就还好

  • 卓嘉 5小时前 :

    -什么人能做好数学家?

  • 刀半兰 0小时前 :

    是我看的翻译有问题吗?后半段这啥啊?怎么就老师被学生牺牲自己感动了,他不是被威胁了么?怎么数学老师突然就不打自招了?那个女学生不敢站出来说话安顿别人申冤?怎么的你家势力这么大有正义感不敢执行?逃到了国外成果就能不被泄露出去吗?要讲师生情就好好讲,强行圆场不伦不类的。崔大叔咱要不还是砍人或者干老虎吧,搞笑片也行啊,别接这文艺兮兮本子了,演的好也太出戏了

  • 凡玉 3小时前 :

    剧情有点单薄

  • 受星剑 9小时前 :

    故事编得有点随意了,有几个地方甚至觉得离谱了。

  • 彩橘 3小时前 :

    套路作,但是我确实因为题有问题和老师吵过。

  • 单于浩漫 5小时前 :

    有韩朝背景、逆袭成果、对功利应试的批判,然而观感模糊,较为平淡,比较深刻的片段是脱北者说出关于数学的思考和乐趣以及脱北者与儿子之间的冲突。

  • 哲骞 1小时前 :

    932|4.5,借这个“屠龙少年终成恶龙”的故事来讲整个社会的痼疾,进而去揭开看似恶毒之人的“善良”一面,可是越表现卢卡的善良,我们就越能感受到马图斯一步步走向地狱的无可挽回,因为那是一种清晰可感的罪恶的继承。然而这种继承是不可或缺的,正如那段对话:圣保罗里有多少像我们这样的人?足够建设这个城市。这部电影最大的优点就是把故事讲好了,94分钟很快就过去了,虽然缺乏所谓的艺术性,但这不是致命的缺点。

  • 乌雅曼寒 1小时前 :

    节奏有点慢;故事很现实,类似的故事中国肯定也不少,中国有太多题材可以拍阴暗面;一直期待一个爆点,导演偏偏要耍人,然后故事戛然而止

  • 嘉勇 2小时前 :

    原罪是穷,巴西底层不允许有感人泪,只有在血中博生存,救自己,亲朋皆是如此。

  • 公孙香梅 6小时前 :

    这电影拍的很真实,很多人都为了利益活成了自己曾讨厌的样子

  • 太史书意 2小时前 :

    反抗,加入,被剥削者成了剥削者。社会的逼迫,贫穷的无奈,很复杂的刻画,一直在等什么时候逃离……突然的结束了,就是说 这吃人的黑暗社会就是囚笼,无法逃离,能改变命运的,终是幸运的……

  • 商绮烟 0小时前 :

    数字本身是很纯粹的东西,可是放在国家,政府,学校,家庭里,就变幻莫测了。

  • 亢思云 4小时前 :

    前半段挺好,后面上讲台开始有点跳。一个路人可以点醒你的人生,而一个老师可以给你展现地狱。这也是我的亲身经历。必须要说,韩国的青少年演员真的优秀。

  • 卜飞航 1小时前 :

    7个囚徒中唯一走出的被拉拢成新的剥削者,反抗的力量难以凝聚。导演或许在借用囚徒处境影射巴西社会困境,偏现实主义风格还是蛮喜欢的。

  • 康谷 4小时前 :

    cliche但是 我还是被结局和erdbeermilch给🚬是不是()或多或少都对他德存在什么幻想啊…?

  • 司徒新立 8小时前 :

    无意间看到是8分作品就点了进去,但是看了三分之二就看不下去了。故事脉络太容易猜了,男主性格很分裂:低调寡言的人在数学家面前格外傲娇卖萌。对于数学的理解,突飞猛进得太突然了,以至于羸弱性格的人突然间自信满满反驳老师这个场景特别站不住脚(从性格和数学能力两方面看,都不现实)可以有很悲剧的生活,但是全都堆积在几个主要人物上,叙事就格外着急……

  • 卫昱岗 3小时前 :

    剧情有些老套了,钢琴弹奏出数学的美,真的可以吗?

  • 圣和泽 5小时前 :

    巴西美男,罗德里格·桑托罗,看到一半时,才发现是他,虽然脸上有岁月痕迹了,但还是很帅

  • 卫铮 8小时前 :

    学生是失去父亲的孩子,数学家是失去孩子的父亲,在一起学数学的过程,至少都找到了各自的生路吧

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