《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
谈谈几点电影的不足。
感谢这些文字和影视作品,虽然没有百分百还原,虽然无法让所有受众都满意,但是能有机会多知晓一二,都很珍贵与感动。很可惜历史学科念得太差。历史并非是冰冷的年份人名原因意义啊。
节奏有问题,看了半天以为到高潮了,却戛然而止……
很连贯的主旋律电影,大场面看得进去,180分钟的剧情也值得一看。
军人的纪律还是让我很震惊和感动的。最近在学思修法基,我觉得要理解这种精神,首先要牢记我们的经济基础是公有制,经济基础决定上层建筑。
准备好的纸巾攥在手里没用到 剧情有些虎头蛇尾
电影还是美化了一点,现实更加残酷啊...而且前期胜利之后面对的是更恶劣的环境,想到这些,就没办法因为电影结尾挥舞旗帜而高兴起来。咋说呢,中秋看的1950,实在太受震撼太难过(就是在电影院忍不住哭出声的那种),看长津湖的时候就没有那么触动。艺术本应高于现实,但往往真实更加触动人。可能1950之后,再难有抗美援朝电影能超越它了。毕竟老兵越来越少,下一次讲故事的还有谁呢。
最开始的轰炸加上配乐很想让人哭,无助。
隔山隔水打嘴仗吐口水的俩邻居,见天的互相揭短秀肌肉。“老子不怕你,又不是没跟你打过,还打赢了好吗!”
演技一般。剧本略差。山舞银蛇,原驰蜡象很好,也敬佩“英雄”,但还是要再多雕琢一下才能对得起这个题材。
4.影片名叫长津湖,但是前面一大段都是讲的队伍如何行进到长津湖,而长津湖战役打完之后,结束过于仓促
“打得一拳开,免得百拳来。”教员和毛岸英,火车外的长城,战士们放在怀里的冻土豆,雷公的沂蒙小调,万里的“成为英雄”,都在疯狂落泪。我们国家是为什么要打仗,在多艰苦的环境下打的这场仗,我们无法记住每一位牺牲者的姓名,但是一定要记得他们是为了谁。愿国泰民安,祖国富强。
伍万里的眼神和雷公的笑,伍千里的人情味让我相信他的号召力。为了人民牺牲的战士都是真正的英雄啊。不过这故事应该还没结束吧?虽然命名如此,期待一下下文。
胡军演的雷公算是最出彩的角色,朴实又感人。梅生也可以,连平河镜头不多也显得精彩。伍千里、伍万里和余从戎则构成了战斗和特效下的爽剧部分。
写不下了,放影评里
还有自己住在东北农村,靠着种地和低保自己办了一个“展览馆”,一直往里面置办物件,一进门就是一个毛主席半身像,各种老照片。
看完久久不能平静。珍惜来之不易的一切,先辈用血肉挡住了炮火,换来了共和国之后的和平。让我在2021年可以想吃什么吃什么,想去哪里去哪里,可以去影院看电影,还可以给电影打分。我没资格评价电影里各种形象背后的真实写照,反应在我眼前的就是一部血染红的历史,英雄先辈永垂不朽!
强于预期的流水账,几个战斗场面抛开爆炸特效来讲很不错
剪辑问题很大 电影分裂成三段 第一段是最难看的 非常尬 第二段开始狂轰滥炸 第三段升华非常的草率 几个冻死的军人一个镜头直接带过 很不应该 最后提一嘴特效 非常稀烂
并不是不恐惧❤️
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